Dissertações defendidas
| Aluno | Título | Data de defesa |
|---|---|---|
| RENAN COSTA LOYOLA | UMA PROPOSTA DE UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA APLICANDO AS CIÊNCIAS FORENSES AO ENSINO DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA PARA O ENSINO MÉDIO | 24/03/2022 |
| MARCOS VENICIOS OLIVEIRA | Evolução Estelar, Galáxias e Buracos Negros: Uma proposta didática para o Ensino Médio referenciada nos Três Momentos Pedagógicos e na Significação Conceitual | 18/02/2022 |
| SEBASTIÃO ALMEIDA MOTA | UMA ABORDAGEM FÍSICO-MATEMÁTICA PARA O ENSINO DE MOVIMENTO UNIFORME/FUNÇÃO AFIM A PARTIR DA CONSTRUÇÃO E ANÁLISE DE GRÁFICOS | 03/09/2021 |
| WANESSA SANTOS SANTANA | O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS EPISTÊMICAS E CIENTÍFICAS NO ENSINO DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA. | 06/08/2021 |
| JOSÉ IZAIAS MOREIRA SCHERRER NETO | UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA NO ENSINO DE FÍSICA: DAS TEORIAS DE GRAVITAÇÃO AOS BURACOS NEGROS NEGROS |
28/07/2021 |
| MIRANDA FERREIRA NEVES | ENTRE A DIVERSIDADE E A INCLUSÃO: desafios ao ensino de física | 21/05/2021 |
| PAULO ROBERTO FERREIRA DA SILVA | UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA EXPLICAR COMO OCORRE O FLUXO DE ELÉTRONS NO INTERIOR DE UM FIO CONDUTOR | 31/03/2021 |
| VINICIUS TEIXEIRA MARDEGAN | PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE ELETROSTÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO UTILIZANDO EXPERIMENTOS E SIMULADORES INSPIRADA NA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA | 31/03/2021 |
| THAYS FERREIRA SOUZA | A ABORDAGEM DA TEMÁTICA DA ELETRICIDADE NO ENSINO DE FÍSICA ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS: POSSIBILIDADES E DESAFIOS NO DESENVOLVIMENTO DE DIFERENTES TIPOS DE CONTEÚDO | 24/03/2021 |
| NATIEL DA SILVA SANTOS | A construção de uma sequência didática em uma perspectiva freiriana para o ensino de hidrostática | 26/02/2021 |
| ÉDNA DE SOUZA DA SILVA | Do que são feitas todas as coisas: uma abordagem de Demócrito ao modelo padrão de partículas | 12/02/2021 |
| SALVIO FERREIRA DA GAMA | Ondas sonoras no ensino médio: construção de uma sequência didática e análise conceitual dos alunos | 05/02/2021 |
| JÉSSICA ADRIANE DE SOUZA BODEVAN | O processo de construção de conceitos e o desenvolvimento de práticas científicas e epistêmicas em uma sequência de ensino investigativa sobre Energia Mecânica | 24/09/2020 |
| SAULUS YURI MILLI RANGEL | Uma proposta de sequência didática contextualizada na educação profissional em eletrotécnica para o ensino dos processos de transformação de energia e eficiência energética. | 19/12/2019 |
| EDSON ELIAS DE SOUZA | Desenvolvimento de uma unidade de ensino potencialmente significativa usando metodologias ativas para o ensino de forças nucleares | 11/11/2019 |
| RAPHAEL FURTADO COELHO | O estudo sobre os benefícios e riscos das radiações com enfoque cts articulado à perspectiva investigativa: um projeto de Ensino desenvolvido no IFES Cachoeiro de Itapemirim | 18/10/2019 |
| RODOLFO SANT'ANA SILVA | A mediação pedagógica no desenvolvimento de uma sequência de ensino investigativa que articula conhecimentos astronômicos e físicos | 11/10/2019 |
| WESLEY QUINTILIANO VIDIGAL | Elaboração e Aplicação de Atividades Investigativas na Formação Inicial de Professores da Educação Básica em Astronomia | 26/08/2019 |
| NIKOLAI BASSANI SANTOS NEVES | Uma sequência didática para o ensino do eletromagnetismo no Ensino Médio, baseada em pressupostos da Teoria da Aprendizagem Significativa e da motivação | 21/08/2019 |
| ANDRÉ HENRIQUE TORRES MULLER | Estudo da Primeira e Segunda Leis da Termodinâmica com o emprego de experimentos e um motor Stirling | 20/08/2019 |
| LUCIANA VIANNA GOMES ALVARENGA | Uma proposta de sequência didática multi-instrumento para o ensino dos conceitos iniciais de Termodinâmica no Ensino Médio | 16/08/2019 |
| YURE ZANETTE FORMENTINI | Uma proposta de sequência didática potencialmente significativa sobre o Princípio da Conservação de energia a partir dos processos de produção e transmissão da energia solar | 12/08/2019 |
| AILTON OHNESORGE COELHO | Desenvolvimento e validação de uma Sequência Didática sobre Eletromagnetismo na perspectiva da História da Ciência e do Ensino por Investigação | 08/07/2019 |
| LUCAS ANTONIO XAVIER | Feira de Ciências: uma proposição metodológica para articular teoria-prática utilizando o Diagrama V | 14/02/2019 |
| ADRIANO RICARDO DA SILVA TRABACH | Atividades experimentais em sala de aula de física baseadas na utilização do vídeo análise e estruturadas a partir do Diagrama V | 31/08/2018 |
| KLEIDIANI MOREIRA MONÍCO | Dualidade onda-partícula: uma sequência didática para o ensino médio com foco em atividades investigativas | 24/08/2018 |
| SANDERLEY DE JESUS FERNANDES | Uma proposta para a introdução ao estudo da eletrostática para alunos do Ensino Médio | 24/08/2018 |
| EDUARDO NASCIMENTO SAIB | Simulações computacionais 3D como ferramentas de apoio ao Ensino de Física | 12/04/2018 |
| PAULO CELSO MORAIS MARTINS | Abordagem de conteúdos conceituais e procedimentais em física através de simulações computacionais baseadas em atividades investigativas | 05/03/2018 |
| CARLOS AUGUSTO FERREIRA | Medidas de Distâncias em Astronomia: uma Proposta de Unidade de Ensino Potencialmente Significativa para o Ensino Médio | 23/02/2018 |
