Ensino de Hidrostática utilizando a proposta da Aprendizagem Baseada em Equipes

Nome: ANDRÉ OAKES DE OLIVEIRA GONÇALVES
Tipo: Dissertação de mestrado profissional
Data de publicação: 05/08/2022
Orientador:

Nome	Papel
GIUSEPPI GAVA CAMILETTI	Orientador

Banca:

Nome	Papel
GIUSEPPI GAVA CAMILETTI	Orientador
IVES SOLANO ARAÚJO	Examinador Externo
LAÉRCIO FERRACIOLI	Examinador Interno

Resumo: A Aprendizagem Baseada em Equipes é uma metodologia desenvolvida nos
anos 1970 que tem por finalidade a transformação de pequenos grupos em equipes colaborativas e que sejam capazes de gerir o próprio conhecimento, tornando os estudantes protagonistas do seu próprio estudo. Utilizando essa metodologia, o presente trabalho tem como objetivo investigar a aprendizagem dos estudantes quanto ao ensino de Hidrostática em turmas de primeira série do ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, campus Itapetinga, em um contexto de ensino remoto, devida a pandemia de Covid-19 no ano de 2020. As atividades foram preparadas observando os momentos de sua aplicação, pois as aulas se realizaram em momentos síncronos e assíncronos, sendo as atividades assíncronas individuais e
as síncronas em equipes, de modo que os estudantes precisaram realizar atividades parecidas nos dois casos, tendo experimento individual e em equipe além de testes individuais e em equipes, sendo os relatórios e as respostas dos testes as fontes de dados que foram coletados para a análise. Na preparação dos testes finais (individual e em equipes) e estudo das respostas dos estudantes, utilizou-se como base o artigo Identification of student’s misconceptions in static fluid, de Autoria de H. Alfad, especial-
mente por conta das concepções alternativas mapeadas por ele e suas conexões com o que já se tem observado na literatura. Em termos dessas concepções, observou-se os dois extremos: argumentações com permanência dessas concepções e argumentações alinhadas com o significado científico de conceitos.

Acesso ao documento