OBSERVAÇÃO DO CÉU: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA NO ENSINO MÉDIO
Nome: JOMAR PILGER DE ALMEIDA
Data de publicação: 30/03/2026
Banca:
Nome |
Papel |
|---|---|
| GEIDE ROSA COELHO | Examinador Interno |
| MESSIAS BICALHO CEVOLANI | Examinador Externo |
| SERGIO MASCARELLO BISCH | Presidente |
Resumo: Este trabalho apresenta o desenvolvimento e a aplicação de um produto educacional
voltado ao ensino de Astronomia no Ensino Médio, fundamentado na observação do
céu e estruturado a partir da Teoria da Aprendizagem Significativa, de David Ausubel,
e das Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS), propostas por
Moreira. A pesquisa, de caráter qualitativo, foi aplicada em turmas de duas escolas
públicas do estado do Espírito Santo e envolveu atividades de observação do céu
diurno e noturno, debates em grupo, leituras dirigidas e o uso de softwares de
simulação astronômica, contemplando conteúdos de Física previstos no currículo do
Ensino Médio. A metodologia foi organizada em momentos de diagnóstico dos
conhecimentos prévios, confrontação conceitual, aprofundamento teórico e
consolidação de conhecimentos por meio da realização de atividades práticas e
expositivas. Os dados foram coletados a partir de questionários diagnósticos e
formativos, registros de observação, discussões em sala de aula e exposições
realizadas em feira de ciências escolar. A análise evidenciou que a articulação entre
conteúdos astronômicos, experiências cotidianas e aspectos culturais favoreceu o
aprendizado dos estudantes, a superação de concepções alternativas e a
consolidação dos conceitos de forma significativa. Conclui-se que o produto
educacional desenvolvido, baseado na observação do céu e em estratégias
metodológicas ativas e de baixo custo, constitui uma alternativa eficaz no ensino de
Astronomia no Ensino Médio, contribuindo para a aprendizagem significativa e a
valorização cultural do conhecimento astronômico.
